Die Natur als Klassenzimmer – draußen als Lernraum
Lernen in der Natur bedeutet für Kinder lernen in ihrem ursprünglichen Entwicklungsraum. Eine Vielzahl an Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten lassen sich in der Natur durch ein ganzheitliches pädagogisches Konzept nachhaltig in der Wissensstruktur der Kinder verankern.
Lernen mit Kopf, Herz und Hand bedeutet, Lernen erlebbar zu machen.
Kinder sind von Natur aus neugierig und besitzen einen Entdeckergeist – eine natürliche Lernumgebung entspricht diesen Wesenszügen der Lernenden in vollem Maße.
In einer Welt, die von stetigem Wandel, zunehmender Schnelllebigkeit und Digitalisierung geprägt ist, brauchen unsere Kinder eine starke und gesunde Persönlichkeit. Neben fundamentalen fachlichen Kompetenzen ist es wichtig, Lernende auch in ihrer Eigenverantwortung, ihrem Selbstvertrauen, der Achtsamkeit gegenüber sich, den Mitmenschen und der Umwelt sowie in der Einschätzung und Nutzung der eigenen Ressourcen zu stärken.
Die Unterrichtsinhalte orientieren sich am Bildungsplan Baden-Württemberg.
Unser besonderer pädagogischer Ansatz bedient sich alternativer Lehr- und Lernmethoden/-wege, um die oben genannten Zielsetzungen bestmöglich zu erreichen.
Die Welt verändert sich und auch die Fähigkeiten, die Kinder in Zukunft brauchen werden.
So ist es für uns logisch, dass sich auch die Schule und die Art des Lernens ändern müssen. Hier sehen wir uns Eltern in der Verantwortung.
Unterstützt durch lokale Partner und ein starkes Netzwerk, setzen wir uns für eine Bildungsstätte ein, die Kinder in ihrer Entwicklung ganzheitlich unterstützt und fördert.
01.
02.
03.
04.
05.
06.
Mein Sohn ist 5 Jahre und geht in den Naturkindergarten.
Da ich selber am liebsten in der Natur bin, möchte ich Kindern ermöglichen, auch so viel Zeit wie möglich dort zu verbringen um individuell lernen und wachsen zu können.
Tanja Neumann
Andrea Sonntag
Durch vielschichte Ausbildungen ist mir seit langem bewusst, dass ich mir eine andere Art von Unterricht und Lernen wünsche.
Jetzt scheint es so, als sei die Zeit reif, das auch in die Tat umzusetzen.
Mir ist es ein Anliegen, neueste und alte Erkenntnise in Bezug auf Lernen in die Schule zu bringen. Und zwar direkt, ohne lange politische Debatte und „Versuche“.
Vera F. Birkenbihl, Gerald Hüther und viele andere sind Vorreiter im Bereich Lernen.
2013 habe ich in nur 10 Minuten die Präsidenten der USA durch Gregor Staub auswendig gelernt.
Mit Freude und Leichtigkeit.
Diese Gedächtnistechnik hat mich schwer beeindruckt. Seither frage ich mich:
„Warum werden diese Techniken nicht in Schulen angewandt?“.
Die Schlafwissenschaft weiß außerdem: Der Schulbeginn ist für die Kinder und vor allem Jugendlichen viel zu früh.
Darum ist mir ein Schulbeginn wichtig, der die Gehirn-Gesundheit unserer Kinder erhält und unterstützt.
Daniela Findeisen
Mit meinem Mann und unseren drei Kindern lebe ich im schönen Kißlegg.
Eine freie Naturschule in Kißlegg sehe ich als Bereicherung der bereits bestehenden Schullandschaft.
Eine anpassungsfähige Schule, bunt und vielfältig wie ihre Schüler, die durch eine ganzheitliche Lernumgebung, Montessori und Resonanzpädagogik und die Kombination von „drinnenlernen“ und „draußenlernen“ allen Lerntypen gerecht wird, eine Schule, in der Abstraktes durch die Natur für die Lernenden konkret wird – das ist mein großes Ziel.
Nina Wagner
Meine Motivation zur Gründung der Naturschule: Kinder sollen in mitten der Natur ihr Wissen ohne Leistungsdruck erlernen.
Sabine Dunst
Mit meinem Mann und unseren drei Kindern (zehn, fünf und zwei Jahre) wohne ich in Kißlegg.
Für mich stehen die Freude und Neugier am Lernen sowie eine freie Entfaltung der Kinder an erster Stelle.
Die freie Naturschule soll für die Lernenden ein Ort sein, an dem sie ohne Leistungsdruck sicher und geborgen lernen, lachen und leben können.
Die Natur als Lernort zu nutzen, um Wissen nachhaltig zu verankern und die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder gefordert und gefördert werden – das ist meine Vorstellung.
Inga Ikas
Maren Hüfken
Katharina Bouaziz
